校园人物雕塑通过实体材料所构成的有力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着---的美育功能。学生进入以雕塑为主体的环境空间后从对雕塑的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由雕塑家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断---作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。校园雕塑逐渐的走进了学生们的校园生活，成了学生们的精神文化生活不可缺少的一部分。

出新 创作应落点在创。很有可能在你前面已经有人做过某人的肖像创作，也可能用过你所采用的某种塑造方法了。人物雕塑如何与别人不一样地去完成你自己的某人，只能靠出新，或者说是出奇。这里的新不一定就是新潮，而是你选择的这眼点。硕大的头？细长的身？---写实？---抽象？朦胧写意？具体刻画？这些都有着很大的创的空间和出奇制胜的可能。

石雕养护周期 由三个部分组成：

　　一、预防性维护，使用性密封剂保护石雕内部.-适当散步石室内小康入口铺垫.-了解 石雕的化学性质和程序。

　　二、维护，用纤维拖把将灰尘拖干净-将拖把清洗干净-用湿拖把拖地，或者自动擦洗-用环氧 树脂或胶水清理坑洼和裂缝.-及时擦拭多余的物质以防止腐蚀和染色。

　　三、修复，用金刚石研磨工具对石雕表面进行重修。如消除划痕，消除磨损-深层清洁火烧 面，或地面楼层的细孔。